【摘要】：旅游业是目前世界上发展最快的产业之一,是第三产业的重要部分,对社会经济发展起着巨大的推动作用。而随着我国人口政策的改变,“全面二胎”已经实行,国民教育需求不断上升,新一代年轻父母对孩子教育的重视程度越累越高,亲子教育模式成为近几年的社会流行之风。亲子教育旅游正在成为国民全新、积极生活方式和教育方式。本文将要研究的问题是,如何把旅游与亲子教育进行有机融合,对我国亲子教育旅游进行宏观分析,深入了解亲子教育旅游的发展现状,以旅游景区为载体,研究探讨亲子教育旅游产品的开发,并以浙江省兰溪市中洲公园为例,使本文理论研究成果上升到实践层面。通过大量的文献阅读、资料收集,笔者整理了一系列旅游及教育方面的理论成果,涵盖旅游学、教育学、心理学等领域,对后续的研究工作产生了很大帮助;同时,通过实地调研、走访问卷的形式,收集兰溪市中洲公园的相关资料数据,结合市场分析,为中洲公园建设亲子教育旅游景区提供新的思路;通过对RMP模式分析法,结合亲子教育旅游的特点,设计了适用于亲子教育旅游研究的ER-EM-EP分析方法,实现理论创新的同时,也进行了实例论证。论文以“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来整理构件文章框架。

中心问题:亲子教育旅游如何发展。分析问题:根据亲子教育旅游的概念界定、目标、构成要素、特征、当前行业发展状况、存在的问题等方面,对问题进行剖析。解决问题:在前人研究基础之上提出理论层面的创新,结合案例,进行实证研究。文章最后得出四个结论:一是实现旅游学和教育学的融合,将蒙台梭利教育理论、瑞吉欧教育理论、多元智能理论、华德福理论、儿童早期发展理论、儿童游戏学习理论、旅游产品生命周期理论、儿童色彩学理论等与亲子教育旅游产品开发、景区规划设计联系在一起,从教育学领域得到许多启发并运用到亲子教育旅游的研究之中,同时,亲子教育旅游模式的研究又为现代教育发展提供新的思路,丰富了现代教育的形式和家庭生活的方式,实现了理论和实践的创新;二是我国亲子教育旅游业的发展正处于处于一个迅猛发展的时期,但其市场仍然存在许多问题,高速增长的市场需求和不够完善的产品体系形成鲜明对比;三是在吴必虎昂谱理论的基础上提出了 ER-EM-EP亲子教育旅游产品开发模式,突出解决了如何在亲子旅游过程中体现教育意义的问题,为今后的研究提供了新方法;四是结合浙江省兰溪市中洲公园的现有条件,运用ER-EM-EP模式,明确亲子教育旅游开发建设的原则、设计理念、空间布局方法,提出中洲公园亲子教育旅游开发方案,设计出符合当地实际的亲子教育旅游产品,完善公园配套服务设施和安全保障设施,为景区发展寻求新的方向,从而促进当地经济发展,满足其市民亲子教育旅游的需求。